通过历时两年的研究改编,由兰州大学学子改编的青少版《西游记》于近日问世,在尊重原著语言风格的基础上,用新生代文白相间的语言方式,配以图片和注释辅助阅读等,让经典再焕光彩。
丁思 摄

问:三年级的孩子能看懂四大名著原版吗?

中新网兰州12月19日电 (记者
丁思)“讲好中国故事,重述四大名著。”通过历时两年的研究改编,由兰州大学学子改编的青少版《西游记》于近日问世,在尊重原著语言风格的基础上,用新生代文白相间的语言方式,配以图片和注释辅助阅读等,让经典再焕光彩。这本书也是该校学生改编四大名著的第二本,第一本为《红楼梦》。

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开启参与式学习的“改编路”

四大名著不止有原版,也有一定的注音和注释。但对于百万字规模的作品,全本注音和翻译是不现实的,读缩写本也没什么用。读原著困难是很正常的,因为小孩子的中文水平没到那个程度。恐怕绝大多数成年人也没读完四大名著中的任何一部。比起读不懂,我更担心孩子读懂了四大名著。四年级的孩子,应该还没有形成完善的价值观念,如果缺少家长的合理引导,可能不自觉地吸收了其中的思想毒素。纵使能避开那些不适于孩子的内容,倘若孩子问题主,宝哥哥和林妹妹是何种关系,题主将何以应答啊?从功利的角度来讲,我也不认为名著,尤其是四大名著是提升孩子语文成绩的好材料。想提升古文阅读水平应该直接读正统文言(而不是四大名著这种白话或半文半白的小说),想提升诗歌鉴赏水平应该读《唐诗鉴赏词典》,想让文笔变优美可以读散文,想让思想变锋利可以去读杂文和时评,想积累作文素材也可以去读稍冷门的名著(反正四大名著的材料,没读过原典也会用)。相比四大名著,我更推荐读史书,那是典雅醇厚的正统文言,能从根本上培养一个人的中文根砥。更何况读史使人明智。今后高考语文改革也是向侧重古文的方向靠拢。四年级的阶段可以从培养兴趣开始,读一些《史记故事》一类的书籍。等到中学以后再读带注释的文白对照本。入门了就会发现古文真的不难,对考试更是应付裕如。四年级的孩子,读什么不是太关键,四大名著读不懂,读读曹文轩不是挺好的吗?关键是要培养阅读习惯,而不是打王者荣耀的习惯。有了阅读习惯,孩子自己会找想看的书来看。家长也要做表率,在孩子读书的方面多费时间,多花心思才成。希望写了这些话能帮到题主。有什么问题可以进一步交流。

回想起改编四大名著的初衷,兰州大学文学院教师魏宏远介绍说,如今,为了培养孩子的阅读兴趣,四大名著等经典读物成为了中小学生的课外必读清单,“但从一个家长的角度而言,我在给孩子挑选书籍时就觉得很困难,原著的四大名著,不仅语言晦涩难懂,而且文中有大量不适合低幼儿童阅读的内容,但市场上销售的改编版读物,却又删减过多,过于白话,孩子们难以体会到原著的精髓,实在很难挑到一本合适儿童的改编读物。”

谢邀。

“能不能将名著改编为针对中小学生阅读的青少版呢?”带着这样的疑惑,2014年暑假,在辽宁少年儿童出版社的邀请下,魏宏远带着文学院10名本科生参与《红楼梦》的部分改编工作,出版发行后得到市场认可。

三年级的孩子完全可以看懂四大名著。

“市场有需求,而改编图书的过程,也是引导学生阅读文本的一种新型参与式教学,能不能将教学和实践结合起来呢?”2017年,魏宏远带着兰州大学萃英学院2016级人文班、文学院2014级汉语言文学班共12名学生执笔,参与到青少版《西游记》的改编工作中。

我是两个孩子的父亲,想谈几个建议,仅供参考。

改编团队从前期的市场调研、文献整理、开展学术研讨活动,再到图书插图、排版、印刷,都是师生们一步步摸索出来的。该书的出版,也是该校“参与式”“沉浸式”“研究型”教学探索的学习成果。

一,家长勿以成人的感觉来看孩子。

除了每周例行开展分组讨论交流外,改编团队还举办了多场主题读书报告会,在此过程中,发现了更多的学术研究话题和提升空间。兰州大学供图

1,孩子的潜能,会超出我们家长的想象!

只需鼓励,教给方法,及时解惑,孩子们可以的!

2,如果担心看不懂原著,可以选择学生版。

网络上有很多的选择,家长按需购买即可。

二,为什么教育部会推荐四大名著?

1,加强学生的传统教育是一个方面;

2,四大名著已经是属于非常浅显的古文了;

偏口语或者是接近现在的普通话,而不像很多古文那样晦涩难懂。

三,阅读是一个好习惯!

1,家长需要从小培养孩子多看书,看好书;

不建议给孩子看动漫类的书,应引导孩子阅读文字类的书。

2,每天看一章,每天看一点,日积月累。

阅读,不能突击,只能每天坚持,水滴石穿。

最后,举个例子:

下图最下方的12个词24个字,女儿和她同学大多只用两三分钟即可熟悉背过!

但,大人们能做到么?

能看懂,相信孩子的潜能。

张爱玲四岁就开始读《红楼梦》了。并且,对她的写作生涯影响深厚。使用的语言和写作风格都深受其影响。

很多文学大家,似乎都有着类似的经历。

读书,其实不分年龄。只要识字,对于看名著,不分时间,都可以看。

能不能读懂就是另一回事。一千个人眼中有一千个哈姆雷特。即便大人读书,所理解的书中内容,也是千差万别,各有角度。并且,不同年龄段看同样的书,也有不同的解读。

很多名人都曾说过,很多书,他们不定期重复阅读,一生之中不下数次等等。每个阶段阅读都有不同的感受和理解。

这就是阅读的魅力。

另外,三年级孩子已经认识很多字了,也具备了很好的理解力,只要感兴趣,能够读下去就好。

书海茫茫,需要根据自身情况有选择性阅读。兴趣是首位,其次就是学生时期的必须读物。有助于语言学习,同样可以陶冶情操,培养各种相关能力。理解力,领悟力,语言感受力等等。

学生时期的阅读量关系到未来升级考试中,语文成绩的提升。而语文能力的培养,必定要做到日积月累,不断学习,不断阅读。

所以,对于名著,想读就读,无需考虑太多。

《四大名著》在中华文学史上有着无法撼动的地位,是世界宝贵的文化遗产~三国在国,群雄逐鹿安在治国平天下~水浒在气,豪气霸气勇气一生只为义气~红楼在情,儿女情亲友情官宦情兜兜转转显了那一世国情民情~西游在趣,仙妖斗趣,人妖情趣,山间野趣和那游十万八千里的漫漫长路趣…

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