游戏有什么特征?为什么能够吸引众人参加?因为它本身是激动人的,推动人的,吸引人的,鼓励人的,兴奋人的。

  游戏是对工作的模拟,工作是游戏的延伸。游戏与工作的相通之处就是快乐,就是自信,就是兴奋、自信和放松的状态。

  大家恐怕没有想过,工作和人类的很多游戏之间是相通的。

  机械记忆力俗称死记硬背,有时候就需要死记硬背,记一个单词,记个名字。这叫机械记忆。

  建立联系的方法有:重复法;加强法;网络法。

  记忆也是一种能力,只有在比较自信的状态下,记忆的能力才能够得到充分发挥。

  因为在生活中人类要比智慧,所以创造了比智慧的游戏,如象棋,围棋。正是模拟工作的游戏把人类生活中那些吸引人、激动人、兴奋人、推动人、鼓动人的特征集中地表现出来。

  所谓记忆,就叫不丢失信息。在生活中,不丢失东西也要用这些法则。

  三十岁时他就说,年轻的时候记忆力好,后来才知道他说年轻是指上中学的时候。

太阳集团城官方app,  你看,孩子踢球多么上心哪?孩子玩游戏机是多么不需要催促呀?孩子玩电脑是多么会动脑筋呀?孩子喜欢唱歌、喜欢跳舞是多么努力呀?同样,也要使孩子对学习那么上心,甚至比游戏还要上心,这是完全能够做到的,关键在于家长、老师的引导。

  懂得这个奥秘,生活、做事都会找到窍门。

  注意力集中本身是一种紧张。适度的紧张,同时保持相对的放松,这就是要掌握的记忆状态。

  游戏中也有得分,二比0、三比0,游戏机是二千分,三千分。都有得分原则。游戏中的得分原则与学习中的得分原则是一样的。

  6思维能力的培育

  人最大的游戏是工作

  所有的游戏里都含着比赛,含着智慧,含着兴奋,含着快乐。

  愿意表现自己的记忆力,是记忆力自我发展的关键,也是家长培育孩子记忆能力的关键。

  如果孩子对自己的记忆力不自信,这就是一个弱点。你要想办法慢慢让他恢复自信,让他感觉自己的记忆力其实很强,只不过是信心不够,只不过是没有用心,只不过是没有经常训练记忆能力而已。一旦下功夫了,记忆力是非常强的。

  那么,对于孩子,这几种记忆力要综合培育。因为人在记忆一个事物的时候,是几种记忆力同时运用,几种感官同时兴奋,同时投入。

  记忆的责任心一旦调动起来,记忆的功能才会出现。

  孩子在学习舞剑,或者学习一个舞蹈,她跳得不错了,当然不可能一点毛病没有。但如果家长站在一边光指责她哪儿的动作不对,哪儿的姿势不美,她一会儿就没有自信了,甚至可能不会跳也不愿意跳了。可是如果有自信,她会跳得非常好。

  所以,运用游戏的各种法则来引导孩子学习,是家长要动脑筋的事情。

  培养记忆力,第一就要培养记忆方面的向上心、责任心。

  那么,培养孩子记忆的自信也好,兴趣也好,培养孩子记忆的向上性、积极性也好,用什么方法呢?

  要善于把工作中的游戏特征寻找出来。

  家长培养孩子学习时,要使孩子用游戏的态度对待学习、喜爱学习,要把游戏的原则──吸引、推动、鼓动、激动、兴奋人的原则,贯穿到孩子的学习之中,绝不可以毒化学习的快乐特征。

  记忆的关键是自信

  所以,在培养孩子学习的时候,要使孩子对学习不厌倦,喜欢,对待学习就像自己热爱的游戏一样。

  这叫网络加强联系法,网络法。

  所以,一个人记忆水平和记忆能力在不同的自信状态下会发挥出不同的水平。一定要培养孩子记忆的自信。

  用观想、描述、暗示、欣赏、夸奖、鼓励、榜样的方法来培养孩子记忆方面的毅力。

  家长要允许和鼓励孩子的大胆想象,异想天开,永远要夸奖孩子的想象能力。

  你现在肯定对自己的记忆力有一个大概的判断,你只要把训练记忆当做一件好玩的事情,相信自己的大脑根本不老化,有很大的潜力,试着记一点事情,没几天你就会发现,记忆力比以前增强了许多。这并不困难。

  学生的最大游戏是学习,如果孩子因为种种原因不能上学,他最羡慕的大概绝对不是踢足球了,不是玩游戏机了,是羡慕其他孩子能上学。

  记忆力的第一要素是记忆的责任心,也就是记忆方面向上的积极性。丢掉了这一点,培养记忆力是真正的不得要领。

  游戏记忆法

  有的人用手一摸,记得特别清楚。雕塑家、鉴赏家鉴定一个物品的手感、质感,一摸就记住了。这些人的触觉记忆力特别好。

  网络是非常重要的。网络自己的记忆对象,网络知识,网络人才,网络信息,网络金钱,网络资源,都有诀窍。

  一个运动员的工作是踢球。踢球是什么呢?是游戏!天下有很多游戏直接就是工作呀。所有的比赛其实都是游戏呀。排球不是游戏?篮球不是游戏?游泳不是游戏?滑冰不是游戏?都是游戏,却成了运动员的工作。

  游戏机就有得分高低的问题,踢球有一个进球不进球的输赢问题。所有的游戏都有规则,这些游戏规则恰恰是我们人类在工作中争取成功、避免失败这个原则的写照。

  家教格言:

  我认为,会用脑的,三十岁、四十岁会比二十年以前记忆力还好。

  这些吸引、推动、鼓动、激动、兴奋人的游戏原则,要贯穿到学习之中,

  学习的自我管理能力除了其本身的五种积极性外,直接依赖的就是思维能力。

  关键是观念上没有记忆的自信了。

  逻辑记忆力和形象记忆力也要共同培育。

  记忆力的培育包括:各种感官记忆力的综合培育;机械记忆力和理解记忆力的共同培育;逻辑记忆力和形象记忆力的共同训练。

  同样一个人,同样一个脑子,在他不自信的时候,他不能想象自己一天背七十个单词,八十个单词,一旦有了自信,还是这个脑子,能够不太费力地把这些单词全部背下来。

  游戏是对工作的模拟,工作是游戏的延伸。

  形象思维呢?比如站在这里一想,天安门广场真漂亮,英雄纪念碑真庄严,形象就出现了,这是形象思维。

  自己实践一下,就对培养孩子有了感觉。

  因为学习原本是最大、最丰富、最有意思的游戏。

  这三种法则的运用,首先要调动孩子的积极性,像游戏一样对待记忆,这就是家长的工作。

  那么,我想问一问,几岁算年轻啊?

  观察得好便于记忆,观察得细致便于记忆的牢固。

  记忆的本质就是生活的本质

  大人记忆力的关键在自信,孩子更是这样。

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